210-113 Pédo-Hypnose (65h)

Avis aux étudiants

  • CETTE FORMATION EN HYPNOSE N’EST PAS DESTINÉE À REMPLACER LES SERVICES DE PROFESSIONNELS DE LA SANTÉ. NOUS N’ENSEIGNONS PAS À FAIRE DE DIAGNOSTICS MÉDICAUX OU PSYCHOLOGIQUES.
  • L’INFORMATION DE CE COURS PERMET AUX ÉLÈVES DE MIEUX COMPRENDRE LES SYMPTÔMES DES PERSONNES QUI CONSULTENT, ET CE, POUR MIEUX ACCOMPAGNER LA RELATION D’AIDE PAR LE BIAIS DE L’HYPNOSE.
  • NOUS FORMONS DES PRATICIENS EN HYPNOTHÉRAPIE POUR MIEUX *ACCOMPAGNER ET FAIRE DE L’ENSEIGNEMENT DE COMPORTEMENT PLUS FAVORABLE, PAR DES TECHNIQUES DE GESTION DE STRESS, DE RELAXATION, D’AFFIRMATIONS DE SOI EN Y INCLUANT LE RÔLE QUE PEUT JOUER LA PERSONNE DANS LE MAINTIEN OU LE RÉTABLISSEMENT DE SA SANTÉ.
    * loi 21 Section IV article 6 alinéa 4

210-113 Pédo-Hypnose (65hres)

Nous étudions ici à titre d’information les problèmes chez l’enfant
– Interventions par hypnose.
– Les influences génétiques, familiales, sociales
– Troubles du comportement
– Difficultés scolaires
– Le bégaiement
– Les manies
– L’énurésie
– Difficultés de concentration
– L’isolement
– L’hypocondrie…

Les objectifs d’apprentissage ;

Comprendre le développement de l’enfant du point de vue biologique et moteur.
Voir le développement cognitif.
Voir le développement de la pensée logique.
Comprendre le développement du jugement moral. Que l’élève puisse être capable de développer un rapport hypnothérapeutique par le jeu.
Permettre à l’élève de voir l‘intégration des théories de Freud et Erickson.
Apprendre des techniques d’induction efficaces et complémentaires.

Le contenu de la formation ;

1. Voir le développement normal.
2. L’intervention préliminaire.
3. Pathologies infantiles.
4. Lorsque les parents ont des difficultés majeures.
5. La carence affective.
6. Troubles de comportement.
7. Les troubles d’apprentissage dyslexie.
8. L’hyperactivité chez l’enfant.
9. L’énurésie.
10. Bégaiement chez l’enfant.
11. Préparation aux examens.
12. Autres…

Le contenu des stratégies;

La partie stratégie est définie par des techniques qui sont pratiqués par les élèves entre eux et que le thérapeute choisit lors des rencontres selon les besoins d’interventions. Pour ce cours nous distinguons;

Technique de l’animal en peluche : Cette technique consiste à faire croire à l’enfant que c’est l’animal en peluche qui a besoin de traitement. Dans mon bureau, j’ai un GROS MINET en peluche qui me sert pour cette technique. On peut demander aussi aux parents d’amener l’animal en peluche préféré de l’enfant.

Induction par fixation : C’est une technique qui fonctionne très bien avec les enfants. Nous pouvons considérer cette induction comme une induction rapide…

Les formes magiques : Techniquequi permet à l’enfant d’associé les changements visuels avec l’état d’hypnose.

La télé magique : Très bonne technique qui permet à l’enfant d’aller chercher les solutions nécessaires à sa problématique. Technique que l’hypnothérapeute peut modifier pour toutes sortes de problématique d’ordre scolaire.

Autres techniques : Nous étudions ici à titre d’information et d’accompagnement sur demande de professionnelles de la santé les cas suivants. Les amisMéthode rapide – Carence affective- Troubles de comportements- Trouble d’apprentissage dyslexie- L’hyperactivité- Énurésie- Bégaiement- Préparation aux examens- Développé le désir de la réussite- Enfant souffrant d’insomnie- Enfant se sentant coupable du divorce de ses parents- Et Autres…

Les méthodes d’évaluation des apprentissages:

  • Par des exercices qui sont faits entre étudiants et réévalués en classe avec le formateur pour s’assurer que l’élèvent à bien intégré les principes des techniques enseignés. (15 heures)
  • Examen avec une note de passage de 70% et lecture du manuel de formation.  (15 heures)
  • L’élève doit enregistrer une rencontre sur vidéo avec un jeune client à l’aide d’une induction par fixation du pouce. De plus, l’élève poursuit l’enregistrement avec la technique de la télé selon une problématique scolaire réel. Une allégorie crée devras suivre la technique de la télé. Le but est que l’élève démontre sa capacité à se servir de c’est trois outils qui sont un indispensable dans la pédohypnose. L’enfant va de plus donner ses commentaires suite à la séance. Il y a qu’une seule séance filmée pour cette expérience. L’élève (où les élèves maximum de trois par équipe) doit donner ses commentaires à la fin de la vidéo. (35 heures)
  • Faire signer par le parent du sujet un document d’acceptation d’être enregistré sur vidéo

 IMPORTANT

  • Les travaux et l’examen devront OBLIGATOIREMENT être remis par courrielen format WORD uniquement, à benoitboisvert@efphq.com
  • Inclure sur l’examen et les travaux le TITRE DU COURS et VOTRE NOM
  • Inclure les questions et les réponses de l’examen
  • Les vidéos s’il y a lieu, devront être nommées ex.: videodouleurbenoitboisvert) et envoyés par Wetransfer à benoitboisvert@efphq.com
  • Aucune version papier,PDF ou autres ne seront acceptéesni corrigées.
  • Un maximum de deux mois est alloué pour la remise des travaux.
  • Une extension de temps est possible sur demande.

Inscription

Veuillez noter que l’inscription est gratuite. Les frais relatifs à la formation doivent être acquittés avant le début du cours.

Merci et bonne formation chez nous!

Formateur: Benoît Boisvert


Niveau 2 - Montréal - École d'été- Pédohypnose - 02-03 août 2018

Niveau 2 - Montréal - Pédohypnose 09-10 juin 2018

Niveau II- Pédohypnose- Québec- 10-11 août 2018

Niveau 2 - Montréal - 08-09 juin - Pédohypnose

Niveau 2 - Montréal - 03-04 aout - Pédohypnose

COMPLET - Niveau 2 - Montréal - 10-11 juin - Pédohypnose

Niveau 2 - Québec - 5-6 août - Pédohypnose

Niveau 2 - 18 et 19 juin 2016 - Pédohypnose - Montréal

Niveau 2 - 18 et 19 août 2016 - Pédohypnose - Montréal - intensif

Niveau 2 - 6 et 7 août 2016 - Pédohypnose - Québec